Google naslovnicu posvetio Mariji Montessori

Google je današnju ilustraciju svog loga posvetio Mariji Montessori, talijanskoj pedagoginji, liječnici, feministkinji i tvorcu Montessori pedagoške metode koja je rođena 31. kolovoza 1870. godine.

Montessori je bila prva žena liječnica u Italiji, tri puta je predložena za Nobelovu nagradu za mir. Godine 1907. otvorila je Dječju kuću u San Lorenzu u kojoj razvija metodiku rada s djecom s mentalnom retardacijom, da bi dvije godine kasnije organizirala prvi tečaj na kojem se uči o njenoj metodi. Glavni doprinosi novoj pedagogiji od strane Marie Montessori su poučavanje djece u trogodišnjim skupinama koje odgovaraju različitim razvojnim fazama, uvođenje zadaća i vježbi za razvoj vještina i stjecanje znanja, učenje u okruženju gdje je namještaj i cjelokupan prostor veličinom prilagođen djeci, a u kojem svako dijete ima mogućnost kreiranja svog svijeta. Također, propagirala je suradnju s roditeljima prilikom utvrđivanja zdravstvenog stanja, te higijenskih navika djeteta, prepoznavanje razvojnih faza koje daju osnovu za poticajan rad u razredu (uključujući razvoj govora i jezika, razvoj osjetila, te razvoj različitih stupnjeva socijalnih odnosa), važnost razvoja 'upijajućeg uma', koji se temelji na stjecanju kompetencije u djetetovom okruženju.

Svi Montessori vrtići i škole koriste se istim didaktičkim priborom, sličnim namještajem i rasporedom u učionicama bez obzira gdje je škola zemljopisno smještena. Cilj njezine metode je njegovati dječju osobnost, indirektno potičući interes za različita područja, a učenje pretvoriti u igru. Djeca se ne pohvaljuju za dostignute rezultate nego se potiče unutarnje zadovoljstvo postignutim. Poštuje se ritam svakog djeteta u usvajanju znanja, bilo da se radi o natprosječno inteligentnom ili djetetu s posebnim potrebama. Djeca se navikavaju pomagati mlađima, uče od starijih učenika te uče poštovati međusobne razlike bez obzira na njihovo porijeklo (rasno, nacionalno, vjersko).

Materijali i prostor za rad i boravak djece vrlo su važni. Prvo učitelj pred djecom prikazuje zašto i kako se koriste pojedini materijali, a dalje će djeca sama po osobnom interesu i tempu raditi s tim materijalima. Materijali su pomno odabrani, oni su uredno složeni u prostoriji za aktivnost djece, a od svake vrste materijala postoji redovito samo jedan komplet. Dok se jedno dijete koristi materijalom, drugo dijete treba sačekati. Time se potiče uljudna međuljudska komunikacija. Okolinu koja je primjerena potrebama djeteta i nudi sve što djetetu treba za tjelesnu, umnu, duhovnu prilagodbu, Maria Montessori naziva pripremljena okolina. Ta je okolina ispunjena Montessori priborom i uređena je tako da ispunjava žive, trenutne potrebe djeteta i dopušta razvoj njegove ličnosti. Sav pribor se postavlja tako da vodi dijete od jedne lakše prema sve težim vježbama, od konkretnog pribora prema apstraktnijem, od lakše prema više zahtjevnoj razini, ispunjena je priborom koji je primjeren unutarnjim potrebama djeteta i mami ga na rukovanje. Osnovno načelo rada je omogućavanje svakom djetetu da slobodno izabire ono čime će se baviti.